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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對象：全員
授課講師：藺江
人命關(guān)天，發(fā)展絕不能以犧牲生命為代價(jià)。截至2024年，我國職業(yè)病防治形勢依然嚴(yán)峻：2022年全國新發(fā)職業(yè)病病例11108例，較十年前下降58%，但塵肺病占比仍高達(dá)84.3%，制造業(yè)、采礦業(yè)粉塵和噪聲崗位超標(biāo)率分別達(dá)21.6%和33.5%，部分企業(yè)粉塵濃度超標(biāo)達(dá)國標(biāo)5倍以上。當(dāng)前亟需推動(dòng)企業(yè)從被動(dòng)合規(guī)轉(zhuǎn)向主動(dòng)健康管理，加快提升工程防護(hù)技術(shù)普及率（現(xiàn)62.3%）和職業(yè)健康檢查覆蓋率（現(xiàn)58.4%），切實(shí)筑牢職業(yè)健康防線。 當(dāng)前企事業(yè)單位在職業(yè)病防治中，通常是集中于制度執(zhí)行薄弱與防控措施滯后： ● 多數(shù)企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理制度流于形式，普遍缺乏專職管理機(jī)構(gòu)或者分支機(jī)構(gòu)制度形同虛設(shè)，制度照搬導(dǎo)致責(zé)任不清、缺乏針對性； ● 約四成企業(yè)職業(yè)病危害識別不全，常遺漏高溫、噪聲等復(fù)合風(fēng)險(xiǎn)，檢測布點(diǎn)不足現(xiàn)象突出。防護(hù)設(shè)施存在設(shè)計(jì)缺陷，部分企業(yè)通風(fēng)系統(tǒng)不達(dá)標(biāo)，粉塵濃度長期嚴(yán)重超標(biāo)。 ● 健康管理被動(dòng)化問題顯著，僅少數(shù)企業(yè)主動(dòng)開展健康干預(yù)，普遍忽視上崗前篩查，加劇“帶病入職”風(fēng)險(xiǎn)； ● 法律層面因檔案記錄不全、檢測數(shù)據(jù)缺失，部分企業(yè)職業(yè)病糾紛中面臨舉證困境。 當(dāng)前工程防護(hù)技術(shù)普及率僅62.3%，企業(yè)若持續(xù)忽視技術(shù)升級與職業(yè)病防治責(zé)任不落地，將面臨職業(yè)病發(fā)生帶來的長期經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。 通過本課程的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)涉崗人員的身體健康，規(guī)避企業(yè)、個(gè)人職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。參訓(xùn)人員也將掌握國家職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)法律法規(guī)基礎(chǔ)知識。
1.法規(guī)遵循：掌握職業(yè)病防護(hù)“三同時(shí)”制度，明確各階段要求。 2.危害識別：識別在項(xiàng)目各階段職業(yè)危害因素，設(shè)計(jì)有效防護(hù)措施。 3.風(fēng)險(xiǎn)降低：學(xué)會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行“三同時(shí)”，減少職業(yè)病風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)濟(jì)損失。 4.合規(guī)管理：掌握職業(yè)病合規(guī)要求，守護(hù)企業(yè)合規(guī)性，提升安全生產(chǎn)管理水平。 5.安全防范：識別生產(chǎn)中的職業(yè)危害，采取具體防范措施保護(hù)員工。 6.利用AI工具優(yōu)化崗位風(fēng)險(xiǎn)告知卡等文案、素材，提升風(fēng)險(xiǎn)提示的直觀性和實(shí)用性
第一講：職業(yè)健康安全與職業(yè)病基本 案例：張海超開胸驗(yàn)肺或者中國塵肺村 一、職業(yè)病基礎(chǔ)知識 1. 職業(yè)病對員工的身體危害 2. 職業(yè)健康 職業(yè)健康的起源和定義 3. 職業(yè)健康分類 分類依據(jù)：職業(yè)健康的標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 4. 職業(yè)病與職業(yè)健康概述 二、職業(yè)病的危害與職業(yè)健康 對比區(qū)分：職業(yè)傷害與職業(yè)病 1. 職業(yè)病定義及五大特點(diǎn) 2. 職業(yè)病分類 1）職業(yè)性塵肺病——加強(qiáng)防護(hù)與定期監(jiān)測——肺功能永久損傷 2）職業(yè)性化學(xué)中毒——控制毒源配防毒裝備——急性中毒器官衰竭 3）職業(yè)性放射性疾病——屏蔽輻射限時(shí)作業(yè)——癌變或造血障礙 4）物理因素職業(yè)病——降噪隔熱限暴露時(shí)長——聽力喪失/熱射病 5）職業(yè)性傳染病——接種疫苗嚴(yán)控接觸——群體感染風(fēng)險(xiǎn)上升 6）職業(yè)性皮膚病——隔離刺激源護(hù)具防護(hù)——慢性皮炎潰爛 7）職業(yè)性眼病——護(hù)目鏡與光源優(yōu)化——視力衰退失明風(fēng)險(xiǎn) 8）職業(yè)性耳鼻喉病——噪聲管控定期篩查——耳聾咽喉癌變 9）職業(yè)性腫瘤——清除致癌物專項(xiàng)體檢——惡性腫瘤高發(fā) 10）其他職業(yè)病——?jiǎng)討B(tài)評估綜合防控——罕見病難溯源 3. 職業(yè)病的種類與防治 三、職業(yè)病的防治 1. 職業(yè)病危害事故的調(diào)查處理 2. 職業(yè)病診斷與鑒定管理 3. 職工傷亡事故報(bào)告與處理 四、工傷保險(xiǎn) 1. 工傷保險(xiǎn)相關(guān)法律法規(guī) 2. 工傷認(rèn)定 1）“3不認(rèn)定” 2）“6認(rèn)定” 3）“3視同” 案例：363對應(yīng)的案例 3. 職工工傷與職業(yè)病致殘程度的鑒定 五、相關(guān)法規(guī)要求 1. 我國的法規(guī)體系 2. 《職業(yè)病防治法》控制要求 3. 職業(yè)健康管理 4. 職業(yè)衛(wèi)生管理7大要素 案例：家具廠搬運(yùn)工裝卸木屑尾料 1）組織架構(gòu)——設(shè)立專職機(jī)構(gòu)并明確職責(zé)——避免責(zé)任不清/管理缺位 2）制度體系——制定12項(xiàng)基礎(chǔ)制度并建檔——防止制度虛化/檔案缺失 3）危害辨識——全面辨識危害并動(dòng)態(tài)監(jiān)測——解決遺漏風(fēng)險(xiǎn)/超標(biāo)隱患 4）健康監(jiān)護(hù)——落實(shí)崗前崗中離崗體檢——規(guī)避帶病入職/診斷爭議 5）防護(hù)措施——配齊設(shè)施設(shè)備并規(guī)范使用——降低接觸超標(biāo)/感染風(fēng)險(xiǎn) 6）教育培訓(xùn)——定期開展法規(guī)防護(hù)培訓(xùn)——減少違規(guī)操作/意識薄弱 7）應(yīng)急監(jiān)督——編制預(yù)案并配合合規(guī)檢查——預(yù)防事故擴(kuò)大/處罰損失 5. 職業(yè)病防治的地方規(guī)定 第二講：企業(yè)生產(chǎn)過程中的有害因素識別與防護(hù) 一、生產(chǎn)過程中的有害因素 1. 化學(xué)因素——粉塵、毒物、化學(xué)氣體等 案例：門廠換水性油漆 2. 物理因素——噪聲、高溫、輻射等 案例：大風(fēng)扇降溫 3. 生物因素——病菌、病毒、寄生蟲等 案例：疫情醫(yī)生得病改行 4）其他有害因素 二、職業(yè)危害識別 1. 聽力傷害——長期噪聲致聽覺受損 預(yù)防：佩戴耳塞降噪設(shè)備 2. 呼吸傷害——粉塵毒氣致肺部損傷 預(yù)防：防毒面具通風(fēng)系統(tǒng) 3. 手部傷害——機(jī)械切割或化學(xué)灼傷 預(yù)防：防護(hù)手套規(guī)范操作 4. 眼部傷害——異物沖擊或強(qiáng)光刺傷 預(yù)防：護(hù)目鏡遮光面罩 5. 高處墜落——作業(yè)平臺失穩(wěn)跌落 預(yù)防：安全帶護(hù)欄防護(hù) 6. 高溫傷害——熱源接觸致燙傷中暑 預(yù)防：隔熱服定時(shí)輪崗 7. 放射性輻射——電離輻射致細(xì)胞病變 預(yù)防：鉛衣屏蔽限時(shí)作業(yè) 8. 微波輻射——電磁波非電離輻射影響 預(yù)防：屏蔽設(shè)備限暴露 9. 溫?zé)岘h(huán)境——濕熱環(huán)境引發(fā)代謝紊亂 預(yù)防：溫控設(shè)備補(bǔ)水降溫 討論：企業(yè)的主要職業(yè)危害有哪些？如何預(yù)防職業(yè)傷害？——常用PPE選擇 第三講：企業(yè)生產(chǎn)場所的職業(yè)健康管理 導(dǎo)入：職業(yè)衛(wèi)生同時(shí)管理&評價(jià) 一、現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境監(jiān)測 1. 空氣污染物取樣分析方法 2. 粉塵環(huán)境管理 案例：粉塵接害崗位女性職員口罩在上洗手間打濕 3. 噪聲環(huán)境管理 案例：機(jī)械設(shè)備噪音防護(hù)改善措施“隔”“降”“震”“人”等 4. 毒物環(huán)境管理 5. 高溫作業(yè)環(huán)境管理 案例：高溫中暑死亡是不是可以認(rèn)定為工傷？ 6. 輻射環(huán)境管理 案例：1986.04.26 切爾諾貝利核電站事故 二、職業(yè)健康保護(hù) 1. 職業(yè)健康監(jiān)測與監(jiān)護(hù) 2. 職業(yè)危害辨識與告知 3. 職業(yè)健康培訓(xùn) 4. 健康風(fēng)險(xiǎn)控制 1）眼部/面部保護(hù) a呼吸保護(hù) 案例：塵肺肺活量 互動(dòng)式教學(xué) 現(xiàn)場實(shí)操：佩戴口罩正確方法體驗(yàn) b噪聲 工具《各聲級分貝值對照表》 c噪防護(hù)設(shè)備 案例：噪聲分貝等級互動(dòng)式教 現(xiàn)場實(shí)操：佩戴耳塞正確方法體驗(yàn) d各部門勞動(dòng)保護(hù) e使用有毒物品作業(yè)場所的勞動(dòng)保護(hù) f女職工勞動(dòng)保護(hù) 2）職業(yè)健康事故應(yīng)急管理 第四講：安全監(jiān)督檢查應(yīng)對 1. 職業(yè)危害因素檢測——定期作業(yè)場所監(jiān)測評估 案例：庫房檢測探頭安裝高度，通風(fēng)口高低差異化 2. 職業(yè)危害因素告知——公示毒害信息及防護(hù)要求 3. 職業(yè)危害因素監(jiān)控——安裝傳感器實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)追蹤 4. 職業(yè)危害因素上報(bào)——異常數(shù)據(jù)及時(shí)報(bào)監(jiān)管部門 5. 職業(yè)健康檔案準(zhǔn)備——?jiǎng)討B(tài)更新員工健康記錄 6. 職業(yè)健康檢查實(shí)施——組織崗前崗中定期體檢 7. 異常情況告知——發(fā)現(xiàn)健康風(fēng)險(xiǎn)立即通知員工 第四講：AI助力職業(yè)病預(yù)防 一、認(rèn)識AI 1. AI不是一個(gè)工具是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程 2. AI與安全生產(chǎn)管理有多遠(yuǎn)？ 2. AI可以幫助我們做什么？ 4. AI日常應(yīng)用實(shí)踐 二、AI場景應(yīng)用 1. 崗位職責(zé)分析 場景模擬：班組需要招聘新員工，崗位職責(zé)優(yōu)化后向部門提交需求 案例：小米高薪招聘安全總監(jiān) 要點(diǎn)：個(gè)人想法轉(zhuǎn)化、班組的所有崗位職責(zé)、資源整合優(yōu)化、提升內(nèi)部客戶滿意度 2. 圖片生成文生圖 場景模擬1：班組開展職業(yè)病防治文化活動(dòng)，文案優(yōu)化，班組特色元素融入文案中 要點(diǎn)：針對班組長技能揚(yáng)長避短、定制化圖片元素、思維拓展 場景模擬2：設(shè)備隱患改善之后狀態(tài)，文字呈現(xiàn)變?yōu)閳D片呈現(xiàn) 要點(diǎn)： 輸入文字要求 輸出圖片 美化圖片 下載成品 3. 數(shù)據(jù)文本處理與優(yōu)化 場景模擬：部門經(jīng)理0.5h后開會(huì)需要行業(yè)職業(yè)病病例數(shù)據(jù)，要求10min內(nèi)提供數(shù)據(jù) 要點(diǎn)：Kimi文檔轉(zhuǎn)表格、語音直接轉(zhuǎn)文字（經(jīng)驗(yàn)萃?。?4. 圖片處理 場景模擬：現(xiàn)場拍攝的隱患圖片實(shí)片處理后可以恢復(fù)成非隱患的標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，制作前后可視化分享，用于會(huì)議上分享 要點(diǎn)：現(xiàn)場實(shí)操教學(xué)、工具介紹、成品前后對照（經(jīng)驗(yàn)萃取）真假改善圖片經(jīng)驗(yàn) 5. 視頻生成 場景模擬：生產(chǎn)現(xiàn)場機(jī)器設(shè)備的操作技術(shù)員違章操作隱患模擬出人員違章后的后果 要點(diǎn)：現(xiàn)場實(shí)操教學(xué)、工具介紹、成品前后對照（經(jīng)驗(yàn)萃?。?三、AI應(yīng)用錯(cuò)題集 四、常用AI工具 1. WHEE 2. 堆友 3. 美圖 工具： 1. Deepseek安裝與部署 2. DeepSeek 15天指導(dǎo)手冊————從入門到精通 3. DeepSeek——R1使用指南(簡版) 4. Deepseek 應(yīng)該怎樣提問 5. Deepseek提示詞指令合集 6. 正版AI工具庫總覽(50種類)
擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)現(xiàn)場布局設(shè)計(jì)/精益生產(chǎn)/智能制造/TPM/6S，到廠房設(shè)施安全設(shè)計(jì)安裝/施工安全計(jì)劃/基建設(shè)施合規(guī)/設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)評估和改善/職業(yè)病預(yù)防和控制管理/安全管理體系建設(shè)等領(lǐng)域
成都市
城市
6
課程
4
案例
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