——任職阿里巴巴期間——
[01-搭建課程體系]：基于企業(yè)零售板塊的發(fā)展，從0到1建立盒馬學(xué)院，上線課程庫/圖書館系列（打造8個系列，120份資料），并開發(fā)零售門店店長課程體系搭建與交付落地（開發(fā)業(yè)務(wù)核心課程1000門+，視頻微課系列500門+）
[02-玩轉(zhuǎn)直播課程]：針對企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的需求，搭建【直播課程體系】，開發(fā)200+直播課程；同時打造直播運(yùn)維閉環(huán)落地與實(shí)施，建立武漢，上海，成都，深圳，北京五大直播間，舉辦700場直播課程，覆蓋19個區(qū)域，全面提升業(yè)務(wù)人員的核心能力。
[03-創(chuàng)建“培訓(xùn)+訓(xùn)練”的訓(xùn)練系統(tǒng)]：運(yùn)用阿里盒馬數(shù)據(jù)化帶訓(xùn)跟蹤模式，創(chuàng)建1V1數(shù)字化訓(xùn)練綁定系統(tǒng)，并以師兄為基礎(chǔ)的營運(yùn)訓(xùn)練閉環(huán)體系，建立師兄選用育留汰體系，培養(yǎng)5000+師兄（能帶人），300+金牌師兄/講師（能講課/做課/帶人）。
——任職巴奴火鍋期間——
[01-搭建企業(yè)大學(xué)]：主導(dǎo)巴奴大學(xué)組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)、搭建巴奴核心業(yè)務(wù)講師體系，并針對企業(yè)的新員工、管理者設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，共為企業(yè)輸送5000+名優(yōu)秀人才、164位門店管理者；同時建立孵化創(chuàng)新平臺，每月收取創(chuàng)新300例，5%的創(chuàng)新，進(jìn)入營運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)并全國推廣。
[02-構(gòu)建人才發(fā)展體系]：為滿足企業(yè)拓店人才需求，主導(dǎo)設(shè)計(jì)門店店總候任+賽馬+師徒綁定三大機(jī)制，為企業(yè)輸送100+名核心人才，助力企業(yè)拓新店50家（所有核心崗位人員100%到位）
——任職美團(tuán)期間——
[01-搭建課程體系]：基于美團(tuán)APP端新零售場景，設(shè)計(jì)開發(fā)45門課程，（其中《美團(tuán)輿情管理》、《有效演講》成為美團(tuán)大學(xué)品牌課程），對5家新店進(jìn)行輪訓(xùn)，助力創(chuàng)造單店平效行業(yè)第一銷售額，同時培養(yǎng)50名零售領(lǐng)域講師。
[02-構(gòu)建人才發(fā)展體系]：基于新零售模式的人才能力模型（人才選拔+培養(yǎng)+晉升），建立平臺人才梯隊(duì)模型及晉級課程體系以及零售事業(yè)部學(xué)城線上學(xué)習(xí)體系，輸出65門零售業(yè)務(wù)必修課，全面提升員工的業(yè)務(wù)能力。
——任職家樂福（中國）期間——
[01-構(gòu)建人才發(fā)展體系]：主導(dǎo)“職涯發(fā)展及部門技能學(xué)習(xí)”航海船計(jì)劃的設(shè)計(jì)與落地，對企業(yè)各層級（管培生、主管、經(jīng)理、總監(jiān)）人員進(jìn)行輪訓(xùn)，其中全國138家商超新人項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)1000+場、中層人才（店總）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程，累計(jì)培訓(xùn)23場、高層人才領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程，累計(jì)培訓(xùn)5場，成為家樂福年度最佳培訓(xùn)項(xiàng)目。
[02-打造培訓(xùn)師隊(duì)伍]：針對企業(yè)的人才需求，從授課技巧、課程開發(fā)、演繹呈現(xiàn)等維度對各區(qū)域?qū)Ｂ毰嘤?xùn)經(jīng)理進(jìn)行培養(yǎng)，促使52位成為家樂福認(rèn)證培訓(xùn)師，550位成為認(rèn)證課程講師。
【王魯老師】6月26-29號在杭州市給杭州市地鐵集團(tuán)有限責(zé)任公司講授《授課技巧與課程開發(fā)》課程圓滿結(jié)束！
在課程當(dāng)中王魯老師分享了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、有效的教學(xué)組織、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、制定教學(xué)大綱、設(shè)計(jì)教學(xué)活動等....
課程圓滿結(jié)束，學(xué)員們表示受益匪淺，通過這次培訓(xùn)，學(xué)員將能夠更好地應(yīng)用教學(xué)技巧，掌握課程開發(fā)的方法和技巧，提高他們在教學(xué)工作中的質(zhì)量和水平
