價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企業(yè)新員工、基層員工
授課講師：姚名
當(dāng)前數(shù)據(jù)顯示，在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，新入職員工在首年內(nèi)的流失率高達(dá)30%，其中超過(guò)50%的離職原因與職場(chǎng)適應(yīng)性相關(guān)。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，約65%的新員工在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面感到挑戰(zhàn)重重，主要由于溝通不暢和角色定位不明確。此外，內(nèi)部調(diào)查顯示，新員工對(duì)于企業(yè)文化的適應(yīng)時(shí)間平均為3至6個(gè)月，這段時(shí)間內(nèi)他們的工作效率低于團(tuán)隊(duì)平均水平20%。 針對(duì)這些關(guān)鍵數(shù)據(jù)，本課程旨在通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)，顯著降低新員工的流失率，加速他們的職場(chǎng)適應(yīng)過(guò)程。通過(guò)本課程，我們期望在三個(gè)月內(nèi)將新員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率提高至少25%，并在六個(gè)月內(nèi)將他們的工作表現(xiàn)提升至團(tuán)隊(duì)平均水平。這不僅將為新員工的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也將為企業(yè)帶來(lái)更高的人才留存率和更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
1. 通過(guò)專業(yè)的職業(yè)興趣和能力評(píng)估工具，制定與個(gè)人特長(zhǎng)和市場(chǎng)需求相匹配的職業(yè)生涯規(guī)劃，提供定制化的職業(yè)發(fā)展路圖經(jīng)。 2. 利用自我評(píng)估技術(shù)，獲得關(guān)于自身優(yōu)勢(shì)和待改進(jìn)領(lǐng)域的具體反饋，設(shè)定具體的行為改變目標(biāo)，提高個(gè)人效率。 3. 從學(xué)生心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立、負(fù)責(zé)任的職場(chǎng)人。通過(guò)模擬訓(xùn)練和角色扮演，提高學(xué)員在壓力環(huán)境下的應(yīng)對(duì)能力。 4. 通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和溝通工作坊，提升協(xié)調(diào)和溝通能力，在團(tuán)隊(duì)反饋中獲得至少80%的正面評(píng)價(jià)。
導(dǎo)入篇：從校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變 1. 從校園人到職場(chǎng)人的五大轉(zhuǎn)變 1）責(zé)任感與職業(yè)道德的轉(zhuǎn)變 2）職業(yè)目標(biāo)短期到長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)變 3）職場(chǎng)應(yīng)對(duì)變化心態(tài)及壓力的轉(zhuǎn)變 4）職場(chǎng)角色認(rèn)知的轉(zhuǎn)變 5）從自我到團(tuán)隊(duì)合作的心態(tài)轉(zhuǎn)變 2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的雙向價(jià)值 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：畫(huà)出你的職業(yè)規(guī)劃 3. 職業(yè)規(guī)劃的定義 第一講：職業(yè)藍(lán)圖：職業(yè)生涯規(guī)劃 一、興趣與職業(yè)的關(guān)系 1. 匹配你的特征 2. 匹配適合你的職業(yè) 二、深入解析霍蘭德職業(yè)興趣六型 1. 現(xiàn)實(shí)型（Realistic）：動(dòng)手操作，技術(shù)精湛 2. 研究型（Investigative）：探索研究，創(chuàng)新思考 3. 藝術(shù)型（Artistic）：自由創(chuàng)意，表達(dá)自我 4. 社會(huì)型（Social）：助人為樂(lè)，人際溝通 5. 企業(yè)型（Enterprising）：領(lǐng)導(dǎo)管理，影響說(shuō)服 6. 常規(guī)型（Conventional）：組織有序，細(xì)致高效 案例分析：公司小劉不知道如何選擇職業(yè) 三、職業(yè)生涯規(guī)劃六步走：從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的橋梁 第一步：自我分析 ——性格與職業(yè)的關(guān)系 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：用《性格色彩測(cè)試題》快速認(rèn)知自我性格 1）紅色性格：積極樂(lè)觀，有創(chuàng)造性 2）藍(lán)色性格：預(yù)先計(jì)劃，完美主義 3）黃色性格：堅(jiān)持不懈，目標(biāo)主導(dǎo) 4）綠色性格：擅長(zhǎng)調(diào)節(jié)，樂(lè)天知命 第二步：環(huán)境分析 1）友伴條件 2）行業(yè)條件 3）企業(yè)條件 4）地區(qū)條件 5）社會(huì)條件 案例分析：小爽遇到了工作瓶頸，他應(yīng)該怎么辦？ 第三步：關(guān)鍵成就因素分析 1）知脈 2）人脈 3）金脈 第四步：職業(yè)發(fā)展周期導(dǎo)航 1）準(zhǔn)備期 2）成長(zhǎng)期 3）收獲期 案例分析：幫助30歲的中層經(jīng)理找到核心競(jìng)爭(zhēng)力 工具應(yīng)用：職業(yè)SWOT分析，精準(zhǔn)定位優(yōu)劣勢(shì) 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：寫(xiě)出你的SWOT分析 第五步：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo) 1）設(shè)定目標(biāo)的重要性 2）設(shè)定職業(yè)目標(biāo)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 3）目標(biāo)設(shè)定的具體方法SMART原則 a Specific（具體）：具體細(xì)化非大而泛的目標(biāo) b Measurable（可衡量）：能夠通過(guò)有沒(méi)有達(dá)到數(shù)據(jù)目標(biāo)來(lái)評(píng)判 c Achievable（可達(dá)成）：非高不可攀活或沒(méi)有挑戰(zhàn)性，能夠通過(guò)努力達(dá)成的 d Relevant（相關(guān)性）：和大目標(biāo)相關(guān)的計(jì)劃 e Time-bound（時(shí)限性）：完成目標(biāo)的最后期限 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：填寫(xiě)目標(biāo)自檢表 第六步：職業(yè)發(fā)展策略 1）內(nèi)部管理發(fā)展 a了解高層提升的困惑 b公司重大變革等 2）外部技術(shù)發(fā)展 a發(fā)展的具體崗位 b發(fā)展的專業(yè)技能 3）DOCA決策法 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：填寫(xiě)DOCA決策表 4）職業(yè)生涯成功方向 a進(jìn)取型 b安全型 c自由型 d攀登型 e平衡型 5）在自己的崗位上創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：制定你的職業(yè)規(guī)劃 第二講：職業(yè)精進(jìn)：職業(yè)素養(yǎng)提升 一、企業(yè)價(jià)值與角色認(rèn)知 頭腦風(fēng)暴：你為什么要工作？ 1. 核心理論：馬斯洛需求原理 1）生理需求：最基本的衣食住行需求 2）安全需求：對(duì)物質(zhì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定需求 3）社會(huì)需求：對(duì)人際關(guān)系交往的需求 4）尊重需求：對(duì)成就感和地位的需求 5）自我實(shí)現(xiàn)：實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)及抱負(fù) 2. 重新審視企業(yè)的多重價(jià)值與個(gè)人定位 互動(dòng)研討：對(duì)于你來(lái)說(shuō)，企業(yè)是什么樣的場(chǎng)所？ 二、職業(yè)素養(yǎng)的全方位構(gòu)建 1. 職業(yè)素養(yǎng)的核心定義 2. 職業(yè)素養(yǎng)樹(shù)的顯性隱性因素 1）顯性因素：職業(yè)行為、職業(yè)技能 2）隱性因素：職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí) 三、職場(chǎng)成功密鑰：心態(tài)塑造與自我價(jià)值提升 1. 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)當(dāng)下的心態(tài) 工具：羅夏墨跡圖測(cè)試 2. 職業(yè)人的心態(tài) 1）意識(shí) 2）動(dòng)機(jī) 3）觀念 4）情感 故事分享：臺(tái)灣銷(xiāo)售之神王永慶的故事 3. 自我認(rèn)知：人才坐標(biāo)系 1）人材 2）人財(cái) 3）人裁 4）人才 4. 職業(yè)人的品格 5. “人財(cái)”的價(jià)值感 四、校園到職場(chǎng)的華麗轉(zhuǎn)身 故事分享：博士生釣魚(yú)的故事 1. 職業(yè)素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變 1）職業(yè)技能及職業(yè)行為的轉(zhuǎn)變 2）職業(yè)意識(shí)及職業(yè)道德的轉(zhuǎn)變 2. 職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換的四種導(dǎo)向轉(zhuǎn)變 1) 成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 視頻分享：最帥大爺王德順 2）個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 游戲互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)合作拼積木 3）思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 視頻分享：光在想不做，還是停留在原地 4）智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 第三講：職場(chǎng)挑戰(zhàn)：職場(chǎng)中斯諾克 案例角色介紹： 1. 你的主管上司：歐陽(yáng)德 2. 你的同事：鄭春霞 3. 你的同事：黃曉宇 場(chǎng)景一：老員工將自己手上的工作給你做，你會(huì)怎么辦？ 1. 選項(xiàng)分析 1）直接或委婉拒絕她 2）這次還是答應(yīng)下來(lái)，在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)告訴上司，你的困惑 3）當(dāng)成是鍛煉自己，無(wú)怨言 4）答應(yīng)下來(lái)，告訴她下不為例 2. 重點(diǎn)引導(dǎo)：這個(gè)工作及這個(gè)人對(duì)于你的成長(zhǎng)有沒(méi)有價(jià)值 場(chǎng)景二：你幫同事做的工作出現(xiàn)了失誤造成損失，你會(huì)怎么辦？ 1. 選項(xiàng)分析 1）在會(huì)上承認(rèn)是自己的問(wèn)題，愿意承擔(dān)責(zé)任 2）不做任何表態(tài) 3）在會(huì)上不表態(tài)，私下跟歐陽(yáng)德說(shuō)是自己的過(guò)失，愿意承擔(dān)責(zé)任 4）在會(huì)上不表態(tài)，下來(lái)和鄭春霞協(xié)商，愿意承擔(dān)一些 2. 重點(diǎn)引導(dǎo)：勇于承擔(dān)屬于自己在工作上的責(zé)任，體現(xiàn)出自己的工作態(tài)度 場(chǎng)景三：領(lǐng)導(dǎo)安排工作沒(méi)有辦法在要求的時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)該怎么辦？ 1. 選項(xiàng)分析 1）向上司說(shuō)明情況，希望能延長(zhǎng)時(shí)間 2）向上司說(shuō)明情況，希望能多一兩個(gè)同事協(xié)助完成 3）做到第三天再向上司反應(yīng)，自己盡力了，根本在預(yù)計(jì)的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成 4）請(qǐng)教同事，該怎么向上司反饋 2. 重點(diǎn)引導(dǎo)：提前計(jì)劃工作量及工作完成時(shí)間，第一時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)溝通處理方案
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng)提升、職業(yè)生涯規(guī)劃、情緒壓力管理、職場(chǎng)溝通、公文寫(xiě)作等
成都市
城市
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課程
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案例
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