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● 明確自己作為管理者該有的角色和定位 ● 掌握設(shè)定目標的原則學(xué)會正確傳遞目標 ● 掌握員工對話與有效反饋，善用方法輔導(dǎo)員工成長 ● 掌握跨部門溝通原則，能使用方法進行跨部門溝通 ● 掌握PDCA循環(huán)法，形成管理思路及管控方法
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 理解高效溝通的本質(zhì)； ● 掌握溝通思維的二大工具； ● 學(xué)會識別自己及他人的情緒； ● 掌握團隊內(nèi)部溝通不通暢、相互看不上的問題； ● 掌握如何通過對話了解老板的意圖； ● 掌握和“有個性”下屬的溝通套路； ● 掌握和對外合作方的溝通方式。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 認識團隊成員的天性以及領(lǐng)導(dǎo)者個人的領(lǐng)導(dǎo)力天性對團隊績效的影響 ● 解決績效提升過程中的人事匹配難題，促升團隊合力 ● 促進團隊指責(zé)和抱怨情緒轉(zhuǎn)化，敢于直面問題并采取積極的下一步行動 ● 融合團隊核心管理者、融合團隊成員，建立共同的溝通頻道 ● 用人成事，新思路處理好管理者個人、團隊成員、團隊和組織這三者之間的關(guān)系
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 正確理解職場中由于壓力造成的心理成因 ● 掌握4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在職場中的優(yōu)劣勢及行為特征 ● 提升管理者的自我反思能力和影響力 ● 掌握團隊關(guān)系管理的提升方法
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 學(xué)會轉(zhuǎn)變在績效輔導(dǎo)中和下屬的關(guān)系，形成相互信任的績效伙伴關(guān)系 ● 掌握教練輔導(dǎo)的基本框架，即發(fā)問、聆聽、區(qū)分、回應(yīng)框架 ● 掌握輔導(dǎo)的流程，課堂上能演練，課堂下能運用 ● 現(xiàn)場真實項目研討，揣著問題來，帶著答案走
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 掌握教練式的成果導(dǎo)向思維對話 ● 學(xué)會使用開放式問題，通過提問方式引爆員工內(nèi)在驅(qū)動力，從而提升做事執(zhí)行力 ● 學(xué)會建立信任的溝通場域，打開溝通橋梁 ● 學(xué)會如何用團隊教練方式開高效會議，現(xiàn)場出成果 ● 建立和諧人文關(guān)系和組織文化 ● 學(xué)會運用教練方式促進績效提升 ● 掌握團隊教練的應(yīng)用方法開高效會議
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 協(xié)助學(xué)員樹立正向的思維，培養(yǎng)敬業(yè)精神，與公司價值保持一致 ● 輔助學(xué)員建立職業(yè)品牌，進而建立企業(yè)品牌，提升雙方的競爭力 ● 培養(yǎng)學(xué)員的正確的職場行為、工作責(zé)任感，提升對企業(yè)的認同度、忠誠度 ● 有效引導(dǎo)學(xué)員找到個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的結(jié)合點，提升工作動力為何參加？
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 掌握執(zhí)行中目標拆分的重要性 ● 學(xué)會用成果框架工具管控成果 ● 學(xué)會用責(zé)權(quán)梳理表來完成執(zhí)行任務(wù) ● 掌握執(zhí)行管理中的角色變化 ● 學(xué)會使用工具：時間推進表 ● 學(xué)會使用工具：表揚六要素
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
管理者賦能教練
擅長領(lǐng)域：中層管理/領(lǐng)導(dǎo)力/高效團隊文化建設(shè)/教練管理/復(fù)盤技術(shù)/行動學(xué)習(xí)
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