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● 樹立員工創(chuàng)新意識，引導員工在工作中嘗試創(chuàng)新，取得更好成果 ● 掌握系統(tǒng)的創(chuàng)新方法和工具，幫助企業(yè)增收益、降成本、提效能、減內(nèi)耗 ● 能運用“創(chuàng)新遴選表”梳理目前工作，找出需要創(chuàng)新的產(chǎn)品/服務(wù)/流程 ● 能運用“創(chuàng)新審視表”鎖定產(chǎn)品/服務(wù)/流程中需要提升的創(chuàng)新點 ● 能運用“創(chuàng)新六法”改進產(chǎn)品/服務(wù)/流程 ● 能運用“創(chuàng)新計劃書”檢驗創(chuàng)新成果并輸出整體創(chuàng)新方案
授課對象：中高層領(lǐng)導人或管理者
● 讓員工知全局懂方法，能快速應對各類演講場景 ● 課程采取分階段實操的形式，現(xiàn)場演練提升 ● 運用課程的2類邏輯梳理自己的演講結(jié)構(gòu) ● 運用課程故事設(shè)計方法及干擾力訓練讓演講更能打動人 ● 識記企業(yè)常見場景的演講公式，在后續(xù)的工作中信手拈來 ● 根據(jù)實際需求，結(jié)合文字模板，現(xiàn)場輸出對應演講材料 ● 掌握開場的4種推薦及結(jié)尾的3種方式設(shè)計演講起終點
授課對象：中高層領(lǐng)導人或管理者
● 讓學員明確職場溝通的關(guān)鍵要點，清晰職場溝通要求，提高溝通目標意識 ● 幫助學員更好看見自己，理解他人，從而減輕溝通阻礙 ● 熟練運用工具“溝通準備表”設(shè)計對應場景的溝通流程及話術(shù) ● 掌握DISC四種類型及其主要行為特征，并做到不同的人用不同的溝通方式 ● 掌握溝通“華爾茲”四步，能靈活運用其方法快速表達及回應 ● 充分理解溝通分歧，并能從情緒及行為上解決職場中的拒絕和沖突 ● 通過具體場景的實操演練，更加明確不同場景的流程及要點，提高溝通效率
授課對象：中高層領(lǐng)導人或管理者
● 讓學員對結(jié)構(gòu)化思維形成整體認知，理解更全面深入 ● 場景更細分，采取“嘗試-講解-強化”自然學習設(shè)計，促進學習的落地 ● 同類工具在不同場景下的運用，促進大家衍生思考，把方法工具用活 ● 運用4個基本原則整理信息 ● 能運用結(jié)構(gòu)化工具快速汲取信息，能運用結(jié)構(gòu)化工具進行更有效的口頭及書面表達 ● 能運用思維導圖及邏輯樹工具將信息進行可視化輸出
授課對象：中高層領(lǐng)導人或管理者
● 提升學員對三大本能思維的認知，強化思維導圖對思維的訓練，改善思維模式 ● 能運用“三部五環(huán)”構(gòu)圖法繪制思維導圖，將思維可視化，提高思考效率 ● 能復述職場導圖的四個要點，在后續(xù)工作能更有效運用思維導圖高效工作 ● 掌握六大場景的關(guān)鍵點及繪圖步驟，能產(chǎn)出對應場景導圖，加深工作理解，舉一反三
授課對象：中高層領(lǐng)導人或管理者
● 簡化問題解決步驟，降低問題帶來的壓力，增強行動力 ● 掌握解決問題五步法，樹立系統(tǒng)化解決問題意識 ● 能運用“界定問題6問法”清晰界定問題，找出問題原因 ● 熟練使用構(gòu)建框架的2種方式，梳理問題解決方案 ● 能利用2大關(guān)鍵模型做出決策，找到目前最優(yōu)方案 ● 明晰任務(wù)分解三步驟，將整體方案分解為執(zhí)行層的操作
授課對象：中高層領(lǐng)導人或管理者
職場效能提升教練
擅長領(lǐng)域：問題分析解決、高效溝通、公眾演講、結(jié)構(gòu)化思維、創(chuàng)新思維、思維導圖等
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