課程收益： ▲ 掌握臺(tái)風(fēng)速成5步法，半天呈現(xiàn)專業(yè)級(jí)的授課臺(tái)風(fēng) ▲ 學(xué)習(xí)3種專業(yè)聲音技巧，打造充滿激情、具有穿透力、持久性的聲線 ▲ 通過(guò)克服緊張的5大法寶，初次上臺(tái)也不再緊張 ▲ 掌握標(biāo)準(zhǔn)式和創(chuàng)新式的開(kāi)場(chǎng)5部曲和有效結(jié)尾技巧； ▲ 通過(guò)5個(gè)有效練習(xí)，打造具有氣場(chǎng)、持久性的聲線 ▲ 掌握4個(gè)層次的控場(chǎng)技巧，達(dá)到課程評(píng)估的反應(yīng)層評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
課程價(jià)值 ◇輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場(chǎng)演繹技巧和控場(chǎng)能力 ◇能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開(kāi)發(fā) ◇開(kāi)發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持 ◇將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動(dòng)，有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦 ◇擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授 ◇不用再擔(dān)心培訓(xùn)過(guò)程，原來(lái)培訓(xùn)效果可預(yù)見(jiàn)也有能力設(shè)計(jì) ◇借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長(zhǎng)
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
課程收益： ▲ 了解引導(dǎo)式培訓(xùn)概念、3個(gè)作用和2個(gè)核心原則，理清方向 ▲ 明確引導(dǎo)者的6大角色和7大核心能力，現(xiàn)場(chǎng)演練提升 ▲ 理解場(chǎng)域的重要性，掌握開(kāi)場(chǎng)引人入勝的標(biāo)準(zhǔn)套路 ▲ 掌握演繹設(shè)計(jì)的多種教學(xué)方式，現(xiàn)場(chǎng)自編和提升演繹設(shè)計(jì)能力 ▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用引導(dǎo)式培訓(xùn)最實(shí)用的工具ORID
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
課程收益： ▲ 了解成年人學(xué)習(xí)56789的秘訣，明確以學(xué)員為中心的內(nèi)容方向 ▲ 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)氛圍的重要性，掌握應(yīng)對(duì)學(xué)員的關(guān)鍵套路 ▲ 掌握五星教學(xué)模式的使用方法，直接現(xiàn)場(chǎng)改造課程 ▲ 學(xué)習(xí)交互式教學(xué)策略，掌握關(guān)鍵的55中反轉(zhuǎn)課堂方式 ▲ 活學(xué)活用經(jīng)驗(yàn)之塔理論，明確課程切入的邏輯 ▲ 掌握世界咖啡研討法的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
課程收益： ▲ 掌握5個(gè)核心學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，運(yùn)用于課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)演繹 ▲ 認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)的核心目的，開(kāi)發(fā)符合企業(yè)和崗位需求的課程 ▲ 掌握3種結(jié)構(gòu)化大綱速成方法，30分鐘開(kāi)發(fā)3小時(shí)內(nèi)訓(xùn)課程大綱 ▲ 重新理解柯氏四級(jí)評(píng)估，以終為始設(shè)定課程目標(biāo) ▲ 重點(diǎn)學(xué)習(xí)情境案例教學(xué)法，提高案例的設(shè)計(jì)與演繹水平
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
課程收益： ▲ 明確微課和傳統(tǒng)課程的區(qū)別，界定清晰微課的定義及主要形式 ▲ 明確微課的3大來(lái)源，掌握UGC的關(guān)鍵原則和主要特征 ▲ 掌握微課開(kāi)發(fā)的簡(jiǎn)單3步驟，識(shí)別和選用微課8中類型 ▲ 學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)萃取的方法，掌握干貨篩選的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和4S大法 ▲ 現(xiàn)場(chǎng)每人至少開(kāi)發(fā)出1門微課，實(shí)現(xiàn)即學(xué)即用目標(biāo) ▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用AIDI模型、SCQA結(jié)構(gòu)、KFC模型豐富教學(xué)手段 ▲ 掌握2010版PPT和美化大師的綜合運(yùn)用，提升PPT美化水平 ▲ 懂得多種試聽(tīng)手段，優(yōu)化微課的整體成效
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
<p>l 通過(guò)一個(gè)價(jià)值點(diǎn)極高的臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練方式，快速提升臺(tái)風(fēng)，無(wú)需從理論角度解讀臺(tái)風(fēng)；</p><p>l 使得參訓(xùn)學(xué)員掌握課程開(kāi)發(fā)的八大修煉，明確課程開(kāi)發(fā)流程，并能在課程結(jié)束后自行遵</p><p>l 從課程開(kāi)發(fā)流程，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。</p><p>l 掌握常見(jiàn)的授課技巧，提高授課過(guò)程總的控場(chǎng)</p><p>l 能力，使得培訓(xùn)實(shí)施的整體價(jià)值易于凸顯，并且延續(xù)課程和自身的價(jià)值。</p><p>l 通過(guò)演練和不斷互動(dòng)，使得學(xué)員掌握常規(guī)的課程開(kāi)發(fā)模型的內(nèi)涵和實(shí)操技巧，從對(duì)課程開(kāi)發(fā)無(wú)從下手到運(yùn)用模型得心應(yīng)手。</p><p>l 課程結(jié)束后每一位學(xué)員可以自行開(kāi)發(fā)一門針對(duì)企業(yè)需求的課程大綱，真正將培訓(xùn)效果落地。</p><p>l 通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)員不僅僅掌握培訓(xùn)技巧和方法，另一層次為可以從思維意識(shí)上打開(kāi)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的思路，從此對(duì)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)和授課技巧信心倍增。</p><p>l 減輕企業(yè)人力資源部培訓(xùn)價(jià)值點(diǎn)持續(xù)低迷的現(xiàn)狀，振奮企業(yè)培訓(xùn)師的精神面貌。</p><p><br/></p>
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各部門管理者、培訓(xùn)管理者等。
講師：張坤
課程收益： 使學(xué)員正確認(rèn)知什么樣的課程才有價(jià)值。 掌握如何調(diào)研訪談，收集和分析企業(yè)問(wèn)題，形成真實(shí)、有效的培訓(xùn)需求。 掌握如何篩選關(guān)鍵績(jī)效問(wèn)題，挖掘要因。 制定課程目標(biāo)，描述課程價(jià)值，凸顯課程亮點(diǎn)和收益。 標(biāo)桿訪談，萃取組織內(nèi)部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。 引導(dǎo)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)員興趣，創(chuàng)設(shè)情境鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)思考，剖析新知，闡述核心內(nèi)容，促進(jìn)吸收轉(zhuǎn)化。 練習(xí)反饋確保學(xué)有所得，推動(dòng)轉(zhuǎn)化，學(xué)以致用。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、中高層管理人員
講師：張坤
? 讓學(xué)員掌握ADDIE模型，了解ADDIE模型的來(lái)龍去脈，掌握模型示意圖； ? 掌握并能運(yùn)用ADDIE模型操作流程及各階段流程要點(diǎn)和注意事項(xiàng)； ? 通過(guò)案例分析和實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)，從實(shí)戰(zhàn)總掌握開(kāi)發(fā)技能；
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、中高層管理人員
講師：張坤
課程收益： 使學(xué)員掌握如何設(shè)計(jì)演講與魅力語(yǔ)言組織。 真正克服演講恐懼和內(nèi)心緊張的情緒。 學(xué)會(huì)并掌握增強(qiáng)語(yǔ)言感染力的方法和技巧。 對(duì)任何情況的臨場(chǎng)演講得心應(yīng)手。 整體把控演講的全體受眾，走心互動(dòng)，贏得受眾的內(nèi)心共鳴。 通過(guò)本課程的反復(fù)演練，達(dá)到可以教授身邊的同事，如何去演講。
授課對(duì)象：企業(yè)中需要提升當(dāng)眾講話及演講能力的各類人員
講師：張坤
課程收益： ? 學(xué)員正確認(rèn)知情景式課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值。 ? 掌握如何調(diào)研訪談，收集和分析企業(yè)問(wèn)題，形成真實(shí)、有效的培訓(xùn)需求。 ? 掌握如何篩選關(guān)鍵績(jī)效問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的關(guān)鍵所在。 ? 制定課程目標(biāo)，描述課程價(jià)值，凸顯課程亮點(diǎn)和收益。
授課對(duì)象：具有一定授課經(jīng)歷、專業(yè)能力的內(nèi)訓(xùn)師或業(yè)務(wù)精英、企業(yè)內(nèi)部講師、職業(yè)講師以及從事課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的專業(yè)人士。
講師：張坤
課程目標(biāo)： ? 掌握有效提問(wèn)的原則 ? 掌握提問(wèn)的切入點(diǎn)，學(xué)會(huì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)方法 ? 提高內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)變能力和培訓(xùn)提問(wèn)技巧，通過(guò)提問(wèn)題有效激發(fā)學(xué)員興趣，提高培訓(xùn)效果 ? 掌握幾種引導(dǎo)式的開(kāi)場(chǎng)白以及幾種引導(dǎo)式的授課方法 ? 掌握營(yíng)造良好培訓(xùn)氛圍的方法，了解各種問(wèn)題的方式以提高培訓(xùn)師授課的藝術(shù)
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
講師：張坤
熟悉了本課程的重要知識(shí)點(diǎn)和培訓(xùn)師的儀容儀表等要求； 站姿、走位、手勢(shì)、聲音、眼神的訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)化思維的訓(xùn)練，課程大綱模板應(yīng)用訓(xùn)練、開(kāi)心金庫(kù)的訓(xùn)練、六大開(kāi)場(chǎng)技巧的訓(xùn)練、十大生動(dòng)教學(xué)方法訓(xùn)練、六大收尾技巧的訓(xùn)練； 利用課程大綱模板工具完善了原有課程大綱、明確了自己課程的培訓(xùn)目標(biāo)，美化了自己的PPT課件； 參與了培訓(xùn)與演講、講課的區(qū)別的研討、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研討、知識(shí)類型決定教學(xué)方法的研討； 熟悉從九大渠道尋找課程開(kāi)發(fā)素材并建立自己的百寶箱的方法； 每個(gè)學(xué)員接受了10分鐘的結(jié)業(yè)認(rèn)證試講、老師逐一點(diǎn)評(píng)，個(gè)人學(xué)習(xí)效果得到檢驗(yàn)； 產(chǎn)出約20門課程，點(diǎn)評(píng)認(rèn)證約20位合格的內(nèi)訓(xùn)師。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、中高層管理人員
講師：張坤
結(jié)構(gòu)性思維能解決什么問(wèn)題？ 場(chǎng)景1：你的下屬對(duì)你說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說(shuō)有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問(wèn)解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到……；對(duì)了，張總建議最近要開(kāi)一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)，如果……可能……”聽(tīng)了半天你還是不知道他究竟要說(shuō)明什么，或者需要給你提供什么幫助！ 場(chǎng)景2：洋洋灑灑寫了幾十頁(yè)的PPT報(bào)告，并在會(huì)議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富卻不知所云，結(jié)果下面一片寂靜——很好的解決了臺(tái)下人員的失眠問(wèn)題！ 場(chǎng)景3：在電梯中無(wú)意中偶遇你的老板,老板隨口問(wèn)了你一句，“手頭的項(xiàng)目情況怎么樣？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時(shí)間，結(jié)果在這么短的時(shí)間內(nèi)實(shí)在不知道該如何把工作說(shuō)清楚！ 這樣的場(chǎng)景在日常工作中是否很常見(jiàn)？沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。 究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。 1、能夠在口頭和書面溝通中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn) 2、讓學(xué)員學(xué)會(huì)思考、善于思考，享受思考為工作帶來(lái)的成就感 3、使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)溝通效率； 4、促進(jìn)企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。
授課對(duì)象：需要加強(qiáng)口頭與書面表達(dá)邏輯結(jié)構(gòu)的人員
講師：楊素珍
對(duì)公司的價(jià)值： 1、提高內(nèi)訓(xùn)師成就感，增強(qiáng)培訓(xùn)活力 2、打造精品課程，提升內(nèi)訓(xùn)質(zhì)量 3、使組織經(jīng)驗(yàn)得到有效傳遞 4、使內(nèi)部溝通更加有效 對(duì)個(gè)人的價(jià)值： 1、提高課堂呈現(xiàn)能力，提升培訓(xùn)效果 2、提升個(gè)人表達(dá)、溝通和說(shuō)服能力
授課對(duì)象：需要提升授課技能的內(nèi)部培訓(xùn)師
講師：諶劍波
1、本次課程彌補(bǔ)了傳統(tǒng)《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》重演繹輕內(nèi)容的弊端,強(qiáng)調(diào)： “先有內(nèi)容，后有呈現(xiàn)” 2、以“培訓(xùn)課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經(jīng)驗(yàn)，變成課程，確保： “有東西可講”然后再教他：“怎么講”（業(yè)界俗稱“后TTT時(shí)代”）； 3、規(guī)避了過(guò)去在培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師時(shí)的“市場(chǎng)化傾向”：企業(yè)不是為了培養(yǎng)可以走穴的“市場(chǎng)化通用類講師”；而是成為貼近企業(yè)業(yè)務(wù)需求的實(shí)戰(zhàn)化兼職培訓(xùn)師，降低企業(yè)人才培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)。 4、強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向，對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)。降低培養(yǎng)難度（只需掌握本崗位所授課程相應(yīng)的方法與技巧即可）。 我們回歸培訓(xùn)本源，更加符合企業(yè)績(jī)效的要求，更加符合成人學(xué)習(xí)特征，從而使我們?cè)趶氖挛幕砟顐鞒?、技能技術(shù)傳播與知識(shí)信息傳遞的工作中更有效果。
授課對(duì)象：各崗位人員
講師：諶劍波
1、現(xiàn)場(chǎng)出成果，結(jié)果導(dǎo)向、層層分解，運(yùn)用“講解+示范+練習(xí)+評(píng)審”的形式現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果，避免后期無(wú)法落地； 2、務(wù)實(shí)出成果，所有產(chǎn)出的成果均來(lái)自于業(yè)務(wù)實(shí)踐并回歸業(yè)務(wù)落地； 3、批量出成果，能在課程現(xiàn)場(chǎng)批量化產(chǎn)出經(jīng)驗(yàn)化課件； 4、快速出成果，時(shí)間是最寶貴的資源，在保證質(zhì)量的前提下能快速產(chǎn)出成果； 5、快樂(lè)出成果，摒棄傳統(tǒng)的枯燥式的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)思路，以“動(dòng)機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)、工具”為核心，保證過(guò)程的愉悅。
授課對(duì)象：企業(yè)各崗位
講師：諶劍波
1、塑造員工職業(yè)化形象，著裝、言談、舉止得體，提升職場(chǎng)及商務(wù)影響力； 2、外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提升員工內(nèi)外商務(wù)素養(yǎng)； 3、通過(guò)得體的禮儀規(guī)范，在商務(wù)交往中，幫助企業(yè)贏得更多信任，提高商務(wù)交往成功率，為企業(yè)發(fā)展贏得優(yōu)勢(shì)。
授課對(duì)象：適合所有期望提升商務(wù)素養(yǎng)的人員
講師：楊素珍
1、認(rèn)識(shí)自我--明確個(gè)人規(guī)劃及目標(biāo)； 2、學(xué)會(huì)計(jì)劃—根據(jù)目標(biāo)，合理制訂計(jì)劃 ； 3、收獲工具—收獲眾多時(shí)間管理的工具； 4、效能提升—根據(jù)目標(biāo)合理利用碎片化時(shí)間，使效能最大化； 5、治療拖延—對(duì)拖延癥有清楚的認(rèn)識(shí)，找出自己有效的解決途徑； 6、得正能量—內(nèi)心更平和，減少后悔，正能量得以提升。
授課對(duì)象：期望提升工作及人生效能的人
講師：楊素珍
1、掌握DISC性格分析工具提升識(shí)人識(shí)己的敏感度； 2、更好地了解自己從而做到發(fā)展自己； 3、更好地了解別人從而能更好地與對(duì)方溝通，提升溝通效率； 4、根據(jù)團(tuán)隊(duì)情況調(diào)整自己，使團(tuán)隊(duì)和諧高效，實(shí)現(xiàn)1+1>2； 5、掌握溝通的六個(gè)步驟以及在每個(gè)步驟中，如何采取不同的行動(dòng)策略以達(dá)成自己的目的。 6、掌握提問(wèn)、傾聽(tīng)、表達(dá)的技巧
授課對(duì)象：企業(yè)中基層員工
講師：楊素珍
思維導(dǎo)圖/問(wèn)題分析解決/TTT/課程開(kāi)發(fā)/授課技巧/微課/演繹技巧/PPT
廈門市
課程開(kāi)發(fā)、微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)萃取、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、案例萃取、授課技巧等
武漢市
課程開(kāi)發(fā)、授課技巧、微課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、高效演講與表達(dá)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、TTT
深圳市
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)萃取、PPT制作、微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師授課技巧、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
杭州市
課程開(kāi)發(fā)、視頻微課開(kāi)發(fā)、授課技巧、PPT制作/表達(dá)、短視頻創(chuàng)作等
上海市
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