● 幫助參訓(xùn)學(xué)員熟練掌握故事化保險(xiǎn)銷(xiāo)售技能，加強(qiáng)理念引導(dǎo)能力 ● 快速熟悉主打保險(xiǎn)產(chǎn)品的屬性及三化處理技巧 ● 結(jié)合圖像化，數(shù)字化工具做產(chǎn)品的銷(xiāo)售轉(zhuǎn)化 ● 掌握技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)銷(xiāo)售，提高簽單能力
授課對(duì)象：保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員，銀行客戶(hù)經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、保險(xiǎn)公司銀保渠道主管
講師：鄢利
★ 測(cè)評(píng)：情緒勝任力水平測(cè)評(píng) ★ 掌握：情緒壓力管理的有效方法 ★ 提升：溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力 ★ 緩解：情緒、壓力癥狀 ★ 提高：團(tuán)隊(duì)績(jī)效
授課對(duì)象：1. 中層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)核心管理或技術(shù)團(tuán)隊(duì)、中小企業(yè)高層 2. 銷(xiāo)售類(lèi)、客服類(lèi)、管理類(lèi)、研發(fā)類(lèi)等崗位核心團(tuán)隊(duì) 3. 金融、電信、房地產(chǎn)、IT業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等高壓行業(yè) 4. 其他希望提升自我，完善自我，提高生活質(zhì)量和工作績(jī)效的人群
講師：俞文顯
1. 喚醒學(xué)員塵封已久的心靈：重新認(rèn)識(shí)自己、激活夢(mèng)想、點(diǎn)燃生命； 2. 幫助學(xué)員樹(shù)立正確價(jià)值觀、職業(yè)觀，“正心”方可“修身、齊家、治國(guó)、平天下“； 3. 明確員工個(gè)人定位：定位---定心---定職---定業(yè)； 4. 讓員工和公司站到一起，“上下同欲者勝“，拒絕抱怨、快樂(lè)執(zhí)行、感恩前行； 5. 挖掘員工潛力：跳出世界看自己，突破局限，激發(fā)自己的職業(yè)動(dòng)力； 6. 自動(dòng)自發(fā)：你在為誰(shuí)工作？做事業(yè)的主人，樹(shù)感恩之心，樹(shù)立正確積極的工作態(tài)度； 7. 和公司一起走向成功：激發(fā)員工斗志，和公司共進(jìn)步！
授課對(duì)象：中高層干部、全體員工
講師：朱磊
了解何為職業(yè)化，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行職業(yè)化心態(tài)的培養(yǎng)和建立 建立高效執(zhí)行的意識(shí)，找出短板，關(guān)注細(xì)節(jié)，從知道到做到，到做到極致 了解溝通的重要性，提升溝通技巧，做好高效溝通，提升工作效率 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)觀念，學(xué)習(xí)如何更好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合與團(tuán)隊(duì)協(xié)作 深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)爆炸時(shí)代如何進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提升，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與協(xié)作精神
授課對(duì)象：企業(yè)中層干部和骨干人員
講師：張尚
清楚從學(xué)生到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)化心態(tài) 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行職業(yè)化三大心態(tài)的培養(yǎng)和建立 了解溝通的重要性，做好高效溝通，提升工作效率 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)觀念，學(xué)習(xí)如何更好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合與團(tuán)隊(duì)協(xié)作 建立高效執(zhí)行的意識(shí)，找出短板，關(guān)注細(xì)節(jié)，從知道到做到，再到做到極致 深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)爆炸時(shí)代如何進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提升
授課對(duì)象：企業(yè)新入職員工
講師：張尚
為了提高企業(yè)與居民的環(huán)境管理水平并培養(yǎng)正確的環(huán)境管理理念，了解企業(yè)與居民的環(huán)境管理方向，提升環(huán)境管理人員以及居民的環(huán)境維護(hù)水平，同時(shí)掌握國(guó)家有關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)以及垃圾管理的具體要求，掌握垃圾管理的主要核心內(nèi)容與方法等
授課對(duì)象：運(yùn)營(yíng)總監(jiān)/經(jīng)理、廠長(zhǎng)、EHS經(jīng)理/主管/工程師、技術(shù)/工程經(jīng)理、EHS培訓(xùn)主管、經(jīng)理;及相關(guān)部門(mén)的工程師，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)系長(zhǎng)，間接部門(mén)管理人員和有從事EHS工作意愿的人員以及居民等
講師：李劍波
本課程借以情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)教練的形式，快速獲得實(shí)用技能； 幫助管理者掌握360°激勵(lì)溝通技巧，擁有積極正向的溝通方法； 發(fā)掘管理者自身影響潛力，讓團(tuán)隊(duì)成員發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)工作，從而提高績(jī)效； 課程采用經(jīng)典訓(xùn)練體系，立即改善的行動(dòng)訓(xùn)練技術(shù)，100%實(shí)操落地； 寓教于樂(lè)，擯棄枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，快樂(lè)投入，積極收獲。
授課對(duì)象：中高管理者、總經(jīng)理、銷(xiāo)售主管、所有帶團(tuán)隊(duì)者
講師：廉發(fā)強(qiáng)
● 調(diào)整心態(tài)，由心出發(fā)；了解優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化客戶(hù)服務(wù)意識(shí)； ● 了解服務(wù)禮儀的意義，以及提升自我、銀行職業(yè)形象的方法技巧； ● 掌握高標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)形象、銀行業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人魅力成交技巧。
授課對(duì)象：銀行從業(yè)人員、柜面經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理等金融從業(yè)人員
講師：郭宣婷
● 掌握商務(wù)禮儀規(guī)范以及服務(wù)溝通技巧，體現(xiàn)高度職業(yè)化素養(yǎng) ● 強(qiáng)化廳堂營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)識(shí)別、客戶(hù)轉(zhuǎn)介紹、聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)能力 ● 強(qiáng)化客戶(hù)異議處理及投訴防范能力
授課對(duì)象：銀行一線柜員、銀行新員工
講師：郭宣婷
● 掌握不同場(chǎng)景下的服務(wù)禮儀 ● 提高對(duì)服務(wù)禮儀的重要性認(rèn)知和主動(dòng)性意識(shí) ● 提高服務(wù)“情商”，熟悉不同場(chǎng)景下的客戶(hù)接待禮儀
授課對(duì)象：職場(chǎng)人士、大堂經(jīng)理、個(gè)人客戶(hù)經(jīng)理、柜員
講師：郭宣婷
● 人員針對(duì)性：針對(duì)大堂經(jīng)理、一線營(yíng)銷(xiāo)人員，提高基層銷(xiāo)售人員主動(dòng)服務(wù)意識(shí)、廳堂營(yíng)銷(xiāo)技巧及服務(wù)流程優(yōu)化 ● 職責(zé)針對(duì)性：針對(duì)基層銷(xiāo)售人員的崗位職責(zé)，系統(tǒng)梳理服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)的職責(zé)與交集 ● 能力針對(duì)性：針對(duì)服務(wù)觸點(diǎn)，尤其是柜面服務(wù)能力、職業(yè)形象打造、客戶(hù)接待能力及客戶(hù)識(shí)別能力上精準(zhǔn)提升 ● 知識(shí)實(shí)戰(zhàn)性：課程內(nèi)容讓學(xué)員聽(tīng)得懂、記得住、用得上、做得到 ● 授課訓(xùn)練性：學(xué)以致用，情景演練強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶；分組學(xué)員點(diǎn)評(píng)、分享加深理解；老師總結(jié)輔導(dǎo)，加快知識(shí)吸收 ● 授課生動(dòng)性：寓教于樂(lè)，多采用視頻教學(xué)、塑造學(xué)員喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，采用講授、討論、案例分析、學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享，等多種培訓(xùn)形式
授課對(duì)象：銀行柜面人員
講師：郭宣婷
● 人員針對(duì)性：針對(duì)廳堂服務(wù)人員主動(dòng)服務(wù)意識(shí)、廳堂營(yíng)銷(xiāo)技巧及服務(wù)流程優(yōu)化、投訴處理 ● 能力針對(duì)性：針對(duì)服務(wù)觸點(diǎn)，尤其是柜面服務(wù)能力、職業(yè)形象打造、客戶(hù)接待能力及客戶(hù)識(shí)別能力、投訴處理能力上精準(zhǔn)提升
授課對(duì)象：大堂經(jīng)理、一線營(yíng)銷(xiāo)人員技能提升
講師：郭宣婷
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠 1.分辨人際行為風(fēng)格的四種類(lèi)型，增進(jìn)彼此了解 2.說(shuō)出四種行為風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，看到個(gè)人的優(yōu)勢(shì)以及改善點(diǎn) 3.根據(jù)溝通對(duì)象的行為風(fēng)格，選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，達(dá)成溝通目標(biāo) 4.識(shí)別人際沖突原因，緩解個(gè)人壓力，調(diào)整個(gè)人情緒 5.根據(jù)崗位特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)膷徫怀蓡T
授課對(duì)象：任何想通過(guò)了解人際行為風(fēng)格，以此提高溝通、談判和管理效果的人士
講師：姜雷
? 建設(shè)積極的心態(tài)模式——研習(xí)排除擇優(yōu)法等方法建立新的持續(xù)性的心態(tài)模式。 ? 增強(qiáng)職業(yè)歸屬意識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)崗位的身心合一，塑造職業(yè)、積極、自信的心理狀態(tài)和自我管理意識(shí)。 ? 了解執(zhí)行和執(zhí)行型人才的概念，提升執(zhí)行意識(shí)，打造高效執(zhí)行力。 ? 發(fā)現(xiàn)、鞏固自身價(jià)值，從中獲取心力轉(zhuǎn)換的能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，更好的提升工作中的績(jī)效。 ? 學(xué)會(huì)高效溝通和時(shí)效管理，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，更好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)凝聚。
授課對(duì)象：1天（6小時(shí)）
講師：張尚
●大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)分析重塑信息時(shí)代的增員方略。 ●問(wèn)題導(dǎo)向，組織發(fā)展不成功的問(wèn)題找出來(lái)，推演思路方法，問(wèn)題就是解決之道。 ●建立正確的適應(yīng)新時(shí)代的增，留，育等策略和方法，實(shí)現(xiàn)壽險(xiǎn)組織經(jīng)營(yíng)的基因裂變。 ●淬練面談規(guī)劃的技能，配合天龍八步流程，提高選擇，邀約，面談，留存的成功率。
授課對(duì)象：團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)精英，績(jī)優(yōu)代理人
講師：鄢利
在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下（非講授），由學(xué)員以小組為單位通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，主動(dòng)反思活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的工作問(wèn)題與原因，自覺(jué)的思考解決辦法。老師僅在必要時(shí)給予內(nèi)容指導(dǎo)，全程主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)流程，啟發(fā)思考，總結(jié)歸納。真正的讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的中心和主體。
授課對(duì)象：任何參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人員，部門(mén)經(jīng)理，總監(jiān)，項(xiàng)目經(jīng)理等團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。
講師：姜雷
● 了解高中基層的崗位需求與痛點(diǎn)，改進(jìn)跨部門(mén)溝通效果 ● 應(yīng)用雙贏思維處理個(gè)人與他人，局部與整體的利益沖突 ● 辨識(shí)出周?chē)碌臏贤ㄐ袨樘攸c(diǎn)，根據(jù)對(duì)方可接受的風(fēng)格與其溝通 ● 根據(jù)崗位要求及個(gè)人行為風(fēng)格特點(diǎn)，組建團(tuán)隊(duì)，布置任務(wù)，匯報(bào)工作 ● 使用同理心傾聽(tīng)對(duì)方談話，給予同事建設(shè)性反饋 ● 運(yùn)用強(qiáng)有力提問(wèn)和六層次表達(dá)技術(shù)，營(yíng)造愉悅的工作情境溝通氛圍
授課對(duì)象：企業(yè)全體人員
講師：姜雷
● 辨識(shí)出常見(jiàn)的情商認(rèn)知誤區(qū) ● 認(rèn)可情商在當(dāng)代和未來(lái)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社交影響的重要意義 ● 在自我層面建立情商意識(shí)，認(rèn)知自我情商的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn) ● 覺(jué)察自己的情緒反應(yīng)，能用理性的思維替代情緒化的思維，并做出理性行為反應(yīng) ● 能夠敏銳覺(jué)察他人情緒變化，更好的與他人建立信任與合作 ● 知道在溝通中用同理心的方法與對(duì)方建立情感鏈接，提升溝通效果
授課對(duì)象：企業(yè)全體員工
講師：姜雷
● 意識(shí)到管理者的職責(zé)是通過(guò)“管事”與“理人”達(dá)成組織目標(biāo) ● 認(rèn)同自身角色要從“自己做的好”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做的好” ● 反思不良的工作心態(tài)并使用方法樹(shù)立正念心態(tài) ● 針對(duì)任務(wù)特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)處理，集中精力及時(shí)完成關(guān)鍵任務(wù) ● 辨識(shí)出周?chē)碌臏贤ㄐ袨樘攸c(diǎn)，根據(jù)對(duì)方可接受的風(fēng)格與其溝通 ● 根據(jù)崗位要求及個(gè)人行為風(fēng)格特點(diǎn)，組建團(tuán)隊(duì)，布置任務(wù)，匯報(bào)工作 ● 使用激勵(lì)人心的溝通方式，凝聚團(tuán)隊(duì)士氣，打造高效團(tuán)隊(duì)
授課對(duì)象：新晉升管理者
講師：姜雷
● 了解影響員工行為的因素，以此指導(dǎo)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為 ● 準(zhǔn)確識(shí)別組織中的激勵(lì)條件，改善團(tuán)隊(duì)工作激勵(lì)設(shè)計(jì) ● 辨識(shí)出自己及下屬的動(dòng)機(jī)激勵(lì)因素，依次布置工作任務(wù) ● 識(shí)別出組織中不利于激發(fā)員工自主性的環(huán)境因素 ● 了解自身的領(lǐng)導(dǎo)行為與賦能式領(lǐng)導(dǎo)者的差距 ● 應(yīng)用賦能式激發(fā)技巧，迅速提升下屬主動(dòng)性
授課對(duì)象：部門(mén)經(jīng)理、主任等部門(mén)和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
講師：姜雷
DeepSeek、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、問(wèn)題分析與解決、結(jié)構(gòu)性思維、金字塔原理、高效表達(dá)
廣州市
項(xiàng)目精細(xì)化管理、項(xiàng)目管理策劃、工程成本管理、施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理、施工風(fēng)險(xiǎn)管控、綠色建筑技術(shù)應(yīng)用、隧道工程質(zhì)量安全管控、建筑施工技術(shù)、建造師考證……
昭通市
AI本地化部署、AI項(xiàng)目落地、AI企業(yè)應(yīng)用（常見(jiàn)AI辦公、企業(yè)AI智能體）、AI新媒體營(yíng)銷(xiāo)、0代碼實(shí)現(xiàn)企業(yè)數(shù)字化提升……
深圳市
企業(yè)內(nèi)控、風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)管理、保密及內(nèi)控管理、企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理、非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理
北京市
通用項(xiàng)目管理、企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理（PMO建設(shè)與運(yùn)營(yíng)）、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理
北京市
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