全部講師分類
● 洞悉五個管理職能所必需的工具 ● 建立一種共同的語言和行動準(zhǔn)則 ● 增強改善個人和組織績效的愿望，并付諸于具體的行動
授課對象：中高層管理者
講師：張蕾
● 通過回顧華為文化的演進與傳承過程，掌握華為如何推動企業(yè)文化和核心價值觀在企業(yè)中的落地 ● 了解華為的干部管理體系的行程過程、演變及背后的設(shè)計思路，如何把握干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵要素 ● 通過華為的變革與危機各關(guān)鍵節(jié)點，分析對經(jīng)營企業(yè)的重要啟示
授課對象：企業(yè)負責(zé)人、中高層管理者及專業(yè)人士
講師：張蕾
● 了解禮儀在銷售中起到的關(guān)鍵作用 ● 對于賣場中關(guān)鍵的利益動作，現(xiàn)場演練并操作 ● 標(biāo)準(zhǔn)的動作結(jié)合禮貌的語言，在員工在賣場中，更好的服務(wù)顧客，提高顧客體驗感 ● 結(jié)合銷售，用讓顧客舒服的語言，解答顧客異議，從而提升銷售
授課對象：導(dǎo)購、店長、終端管理者、零售商
講師：查玉紅
● 從風(fēng)險全局層面，了解金融體系主要風(fēng)險； ● 以實際案例為基礎(chǔ)，深度解析合規(guī)風(fēng)險的管控點； ● 了解監(jiān)管層面對非合規(guī)操作的處罰措施； ● 從銀行內(nèi)部控制出發(fā)，初步掌握風(fēng)險管理的管理方法； ● 熟悉了解國際風(fēng)險管理相關(guān)監(jiān)管法規(guī)。
授課對象：柜員、理財經(jīng)理、對公客戶經(jīng)理等
講師：王可妮
12
授課對象：1212
講師：李明仿
實踐證明，一行一策特色化是一心一意辦行的一個行之有效的手段。這是因為： 1、每一個支行網(wǎng)點都面臨著同樣的問題，即如何進行準(zhǔn)確的市場定位。特色化的過程實際上就是將網(wǎng)點的市場定位不斷明晰化和深化的過程。只不過不同的支行網(wǎng)點由于所處市場環(huán)境、所擁有的客戶資源的不同，因而所確定的具體市場定位、服務(wù)項目和特色化的具體實現(xiàn)路徑也各不相同，各有特點，甲支行有甲支行的發(fā)展思路，乙支行有乙支行的發(fā)展思路。雖沒有相同的路可走，但殊途同歸，不同的特色化思路可以實現(xiàn)同樣的目標(biāo)，即一心一意將行辦好。 2、一行一策特色化是一舉多得的經(jīng)營戰(zhàn)略，進行崗位和人員管理深入分析。特色化有利于充分吸引客戶的注意力，提高全行的整體品牌形象與知名度，有利于促進支行深入研究市場，做好市場細分，弄清楚自己該做什么，為誰服務(wù)，減少工作的盲目性，提高工作中的方位感，同時也培養(yǎng)了一批專門化的經(jīng)營人才，是一舉多得的經(jīng)營戰(zhàn)略。 3、一行一策特色化可以對業(yè)務(wù)流程再造及優(yōu)化，沖破當(dāng)前國內(nèi)銀行普遍存在的平面化競爭格局。平面化競爭是一種低層次的惡性競爭，不利于銀行持續(xù)穩(wěn)健健康發(fā)展。而特色化就要“求新求變求高，做大做深做透”，做出特色做出聲譽，走的是面向市場的專業(yè)化之路，必將打破目前國內(nèi)銀行平面化的競爭局面。 4、一行一策特色化可以集中資源建立局部優(yōu)勢。應(yīng)該說，與外資銀行相比，國內(nèi)銀行的整體競爭優(yōu)勢還較為有限，但如果能通過特色化不斷建立一個個新的局部優(yōu)勢，這些新的局部優(yōu)勢逐漸累積到一定程度，就可以最終確立整體競爭優(yōu)勢。
授課對象：網(wǎng)點全員
講師：許東旭
１、擁抱微信運營必備的思維方式，會用數(shù)據(jù)工具對“集郵”人群做基本分析； ２、分析討論出“集郵”微信營銷的引流方法； ３、通過對標(biāo)題、圖片和正文的打磨，教會學(xué)員掌握微信營銷的文案設(shè)計核心； ４、通過關(guān)鍵詞的設(shè)置，掌握搜索排名靠前的微信營銷技巧。
授課對象：中層管理人員，營銷全員，
講師：李彥
１、掌握微信公眾號運營的底層邏輯：用戶思維、社媒思維和內(nèi)容運營思維，會用數(shù)據(jù)工具對“香煙”人群做基本分析； ２、掌握微信公眾號運營的基本技能； ３、掌握微信公眾號文章的寫作技巧和排版技巧； ４、了解常用的微信公眾號運營的第三方平臺和工具。
授課對象：業(yè)務(wù)員、營銷策劃人員、部門負責(zé)人
講師：李彥
１、通過案例（“雪球”、“交通銀行微銀行”、“眾安保險”和“微眾銀行”）分析和對比（公司微信公眾號），讓學(xué)員深諳微信公眾號運營的底層邏輯思維：用戶思維、場景營銷思維和社會化媒體思維； ２、通過對標(biāo)題、圖片和正文的打磨，教會學(xué)員掌握微信營銷的文案設(shè)計核心； ３、熟悉包含（但不僅限）排版、圖文編輯、視頻制作剪輯等新媒體工具的操作與應(yīng)用； 按照南京分行的近期工作要求和主推產(chǎn)品為主題完成實操作業(yè)。
授課對象：（金融行業(yè)的）新媒體運營、營銷人員
講師：李彥
1. 實戰(zhàn)性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業(yè)管理實踐經(jīng)驗。 2. 實效性：多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，物超所值。
授課對象：中層管理者
講師：黃梓博
1. 實戰(zhàn)性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業(yè)管理實踐經(jīng)驗。 2. 實效性：多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，物超所值。
授課對象：中層管理者
講師：黃梓博
● 實戰(zhàn)性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業(yè)管理實踐經(jīng)驗。 ● 實效性：多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 ● 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 ● 實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，物超所值。
授課對象：中高層管理者
講師：黃梓博
1. 實戰(zhàn)性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業(yè)管理實踐經(jīng)驗。 2. 實效性：多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，物超所值。
授課對象：中層管理者
講師：黃梓博
1. 實戰(zhàn)性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業(yè)管理實踐經(jīng)驗。 2. 實效性：多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，物超所值。
授課對象：中層管理者
講師：黃梓博
1. 實戰(zhàn)性：老師在部隊從士兵做到團長，回到地方又有多年企業(yè)管理實踐經(jīng)驗。 2. 實效性：多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。 3. 實用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升管理能力。 4. 實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，物超所值。
授課對象：中高層管理者
講師：黃梓博
授課對象：
講師：李楊
授課對象：
講師：常建軍
1. 掌握新生代員工管理的基本認知及日常工作管理技巧 2. 學(xué)會提升執(zhí)行力的四大維度：個人執(zhí)行、團隊執(zhí)行、機制執(zhí)行、文化執(zhí)行 3. 具備職場溝通基礎(chǔ)認知以及結(jié)構(gòu)表達、對上、對下溝通的相應(yīng)方法的技巧 4. 正確認知和疏導(dǎo)情緒和壓力、學(xué)會快樂工作，樹立陽光積極健康的職業(yè)心理 理論聯(lián)系實踐：再好的理論，不能實際應(yīng)用，對企業(yè)沒有任何作用。本次培訓(xùn)是在訓(xùn)專家實踐工作的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度上； 操作性強：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具性的； 生動活潑：理論分析、案例討論、實例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升
授課對象：中高層，基層人員
講師：朱磊
1：標(biāo)準(zhǔn)課件包-每個項目可產(chǎn)出30+門關(guān)鍵業(yè)務(wù)課件，標(biāo)準(zhǔn)為V2.0版本標(biāo)準(zhǔn)課件包，含： 標(biāo)準(zhǔn)1：《課程定位表》-課程選題分析、課程背景分析、學(xué)員對象分析、教學(xué)目標(biāo)制定 標(biāo)準(zhǔn)2：《課程結(jié)構(gòu)圖》-符合學(xué)習(xí)者信息吸收的課程結(jié)構(gòu)、主要經(jīng)驗點的提煉 標(biāo)準(zhǔn)3：《PPT演示文稿》-基于組織經(jīng)驗的實用內(nèi)容及備注頁的教學(xué)流程、教學(xué)策略 標(biāo)準(zhǔn)4：《培訓(xùn)師手冊》-課件包使用指南、教學(xué)進度計劃、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程及要點、參考話術(shù)、教學(xué)工具箱（素材、道具）、參考資料、常見問題的應(yīng)對與解決等 標(biāo)準(zhǔn)5：《學(xué)員手冊》-課程簡介、學(xué)習(xí)文化、課程要點記錄、課后參考資料等 標(biāo)準(zhǔn)6：《行動改善手冊》-隨堂測試題、課后復(fù)習(xí)計劃、課后行動計劃等 成果2：合格培訓(xùn)師-每個項目可產(chǎn)出30+名合格的內(nèi)部兼職培訓(xùn)師，評價標(biāo)準(zhǔn)包括： 標(biāo)準(zhǔn)1：對開發(fā)成果的完整陳述 - 清晰陳述課程背景與學(xué)員對象 - 清晰陳述教學(xué)目標(biāo) - 清晰陳述課程結(jié)構(gòu)、 - 展示PPT整體框架 - 說出每一頁PPT的教學(xué)方式 - 總結(jié)課程成果對公司的價值 標(biāo)準(zhǔn)2：對課程內(nèi)容的演繹 - 狀態(tài)調(diào)整，包括緊張的緩解、開場的導(dǎo)入 - 生動表達，包括表達邏輯性、表達感染力 - 儀態(tài)運用，包括形象的展現(xiàn)、肢體的運用、聲音的轉(zhuǎn)換、表情的演繹 - 現(xiàn)場掌控，包括工具的使用、氛圍的營造、異常的處理、結(jié)尾的設(shè)計 成果3：課程開發(fā)執(zhí)行手冊-1套可以未來在企業(yè)內(nèi)部復(fù)制本項目的手冊，包括： - 執(zhí)行流程 - 實施課件 - 項目手冊（培訓(xùn)師使用） - 學(xué)員手冊（學(xué)員使用） - 標(biāo)準(zhǔn)模板 - 使用工具（教學(xué)素材、道具等） 成果4：項目后增值服務(wù)-2套課后使用的增值配套資料，包括： 內(nèi)容1：學(xué)員項目后增值配套 - 成果優(yōu)化落地措施（PPT美化、課件包制作、關(guān)鍵課件升級建議，如需要按照產(chǎn)出數(shù)量額外單獨收費） - 課后輔導(dǎo)措施（線上平臺、線下回訪） - 通用類素材（視頻、圖片、故事案例、游戲活動、模板工具等） - 成長使用工具（免費的思維訓(xùn)練軟件、學(xué)習(xí)軟件、電子書等） 內(nèi)容2：企業(yè)項目后增值配套 - 企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)及兼職培訓(xùn)師的“選拔標(biāo)準(zhǔn)” - 《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》模板 - 《企業(yè)內(nèi)部知識資產(chǎn)管理制度》模板 - 《企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺》建議（PC端及手機移動端） - 后續(xù)輔導(dǎo)跟進計劃等 四．崗位經(jīng)驗內(nèi)化TM操作流程 階段 內(nèi)容安排 產(chǎn)出成果 項目前1周 定人、定題+宣傳造勢（遠程協(xié)助） 《培訓(xùn)師甄選訪談記錄表》 《課程設(shè)計開發(fā)計劃表》 第一階段 （2天） 隱性經(jīng)驗顯性化 核心能力訓(xùn)練：課程設(shè)計 成果1：課程定位表 成果2：課程結(jié)構(gòu)圖 成果3：內(nèi)容知識點 第一階段課后輔導(dǎo)（1-2周） 經(jīng)驗梳理提煉并書面化 第二階段 （2天） 顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化 核心能力訓(xùn)練：課程開發(fā) 成果1：標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課件 成果2：標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)流程 成果3：標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)策略 第二階段課后輔導(dǎo)（1-2周） 經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)化形成可復(fù)制課件包 第三階段 （2天） 標(biāo)準(zhǔn)課程生動化 核心能力訓(xùn)練：課程呈現(xiàn) 成果：合格的培訓(xùn)師 第三階段課后輔導(dǎo)（1-2周） 個性化的呈現(xiàn)輔導(dǎo) 評審階段 （1天） 結(jié)營： 評課、評人+落地轉(zhuǎn)化 驗收交付成果及內(nèi)訓(xùn)師評審 三階段6天教學(xué)+1天評審：項目周期1-2個月，根據(jù)企業(yè)的時間安排可以調(diào)整。 前后兩項目輔助 - 項目開始前：定題（1天版課程體系梳理或遠程協(xié)助）、定人（培訓(xùn)師選拔與測評協(xié)助）、宣傳造勢（宣傳素材提供及宣傳方式建議） - 項目結(jié)營時：評課（課程質(zhì)量評審）、評人（授課技能評審）、落地轉(zhuǎn)化（制定落地轉(zhuǎn)化措施及后續(xù)迭代建議） 不低于15個工作日的非現(xiàn)場支持： - 修改課程結(jié)構(gòu) - 完善課程內(nèi)容 - 課件包美化指導(dǎo) - 個性化跟蹤輔導(dǎo) 六．崗位經(jīng)驗內(nèi)化TM項目的優(yōu)勢 優(yōu)勢一：為結(jié)果付費、風(fēng)險可控 1、項目實施前約定項目成果產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)及評價標(biāo)準(zhǔn) 2、項目實施中的每一個階段嚴(yán)格控制階段性成果的質(zhì)量 3、項目實施后保證產(chǎn)出成果合格率在80%以上 優(yōu)勢二：版權(quán)項目、品質(zhì)保障 這是一個被186家行業(yè)龍頭企業(yè)、1800多天項目課程、3260余門標(biāo)準(zhǔn)課件包、4100多名內(nèi)部兼職培訓(xùn)師成長見證的項目！ 這是一個中國煙草、中國聯(lián)通、中國石化、中國中車連續(xù)4年采購的項目！ 這是一個為阿里巴巴推行“農(nóng)村淘寶戰(zhàn)略”奠基的項目！ 這是一個東風(fēng)乘用車2016年開始連續(xù)實施12期，目前仍在進行的項目！ 這是一個版權(quán)認證+實踐驗證雙重質(zhì)量保證的項目！
授課對象：不限
講師：劉議鴻
課程收益： ●幫助學(xué)員樹立正確的指導(dǎo)思想，以在實際問題分析與解決中，始終站在一個制高點上。 ●幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)的理論、方法與工具，以在實際問題分析與解決中，從“感性型”轉(zhuǎn)向“理性型”。 ●幫助學(xué)員學(xué)習(xí)熟悉必備的基礎(chǔ)設(shè)施，以在實際問題分析與解決中，提高有效性。
授課對象：全體人員，特別是中高層管理人員
講師：鄭秀寶
項目精細化管理、項目管理策劃、工程成本管理、施工現(xiàn)場安全管理、施工風(fēng)險管控、綠色建筑技術(shù)應(yīng)用、隧道工程質(zhì)量安全管控、建筑施工技術(shù)、建造師考證……
昭通市
AI本地化部署、AI項目落地、AI企業(yè)應(yīng)用（常見AI辦公、企業(yè)AI智能體）、AI新媒體營銷、0代碼實現(xiàn)企業(yè)數(shù)字化提升……
深圳市
企業(yè)內(nèi)控、風(fēng)險合規(guī)管理、保密及內(nèi)控管理、企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理、非財務(wù)人員的財務(wù)管理
北京市
通用項目管理、企業(yè)級項目治理（PMO建設(shè)與運營）、項目領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理
北京市
廳堂營銷、理財經(jīng)理技能提升、網(wǎng)點經(jīng)營、網(wǎng)點服務(wù)效能、開門紅、主題沙龍等
烏魯木齊市
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